AULA
2
INTERPRETAÇÃO
DE TEXTOS:
CONCEITO:
O que é um texto? Texto não é um amontoado desorganizado
de palavras. O fato de se escreverem palavras existentes na língua, em uma
sequência, não significa que se construiu um texto.
Veja:
“O Brasil tem
muitos problemas sociais, econômicos e culturais. O presidente FHC viajou para
a Europa porque o meu vizinho matou o meu cachorro. Mas a grande parte da
pobreza nacional é consequência da violência social, porque a vida sexual das
pessoas deve ser responsável e a Aids é um problema mundial e ninguém entendeu
os motivos da viagem do presidente. Use preservativos sempre, presidente, por
que foi viajar?”
Observe que as palavras utilizadas no texto acima existem
em Português, as orações até que apresentam uma construção sintática (sujeito,
verbo e complementos) possível. O sujeito concorda com os verbos, os nomes
(substantivos, adjetivos, advérbios, etc) concordam em número (singular/plural)
e gênero (masculino/feminino), ou seja, as palavras têm muitas condições
gramaticais para serem consideradas um texto, mas não formam um texto.
Por que as palavras acima não podem ser consideradas um
texto? Porque são um amontoado de palavras que não formam uma “unidade de
sentido” e não preenchem “uma função comunicativa reconhecível e reconhecida”
pelo leitor (A Coerência Textual, de
Ingedore G. Villaça Koch e Luiz Carlos Travaglia, 6.ed. São Paulo: Ed.
Contexto, 1995, p. 31-32, coleção Repensando
a Língua Portuguesa). É um texto incoerente, sem conexão lógica entre as
ideias. Não há relação de sentido entre elas: “o presidente FHC viajou” e “meu
vizinho matou meu cachorro”, por exemplo. Além disso, essas ideias estão
malconectadas: a palavra “porque” estabelece uma relação de causa, mas a morte
do meu cachorro jamais pode ser aceita pelo leitor como causa da viagem do
presidente: não há uma adequada coesão ou ligação entre as ideias.
Para que haja texto é necessário que haja COESÃO (conexão
no plano gramatical, elementos coesivos como conjunções, pronomes) e COERÊNCIA
(relação lógica entre as ideias) textual.
(...)
Assim, para que você faça uma leitura (e/ou escreva um
bom texto) adequada, é necessário que conheça essas funções dos elementos
linguísticos responsáveis pela coesão e perceba as relações lógicas ou a
coerência textual.
(Texto extraído do
livro: Nova Redação Gramática e
Literatura – Mazzarotto, Luiz Fernando – São Paulo: DCL – 2ª Edição – 4ª
Reimpressão – abril de 2010 – página 84)
EXERCÍCIOS:
1) Explique
o que você entendeu sobre COESÃO:
2)
Explique o que você entendeu sobre COERÊNCIA:
3) De
acordo com o texto, por que o parágrafo em destaque não pode ser considerado um
texto?
4)
De acordo com o texto, o que é um texto?
DEVER
DE CASA:
Faça
uma redação com tema livre. Não se esqueça de usar os recursos vistos no texto
acima. Tamanho da redação: de 25 a 30 linhas.
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